口吃這種疾病帶來(lái)了非常嚴(yán)重的危害，有較多的兒童會(huì)出現(xiàn)口吃的出現(xiàn)，讓他們的語(yǔ)言方面出現(xiàn)了異常，從而給健康帶來(lái)了相當(dāng)嚴(yán)重的傷害，生活中大家必須要去進(jìn)行口吃的預(yù)防才行，來(lái)了解一下預(yù)防口吃的預(yù)防措施會(huì)有哪些呢。

預(yù)防口吃的措施：

對(duì)兒童口吃的預(yù)防，也都是有著一些方法，因此家長(zhǎng)按照這些的方法進(jìn)行做，就會(huì)使得兒童不會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題，同時(shí)也都是可以鍛煉兒童的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)孩子的互動(dòng)性。為了防止兒童口吃，安排好兒童的日常生活和培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣是很重要的。兒童日常的生活要有規(guī)律，要按照規(guī)定的時(shí)間吃飯，保證足夠的睡眠和休息。不要強(qiáng)迫3~7歲的兒童牢記各種長(zhǎng)篇故事或不適應(yīng)他們語(yǔ)言能力的詩(shī)歌。

矯正兒童口吃的關(guān)鍵是要培養(yǎng)一個(gè)良好的講話習(xí)慣。對(duì)于患口吃的兒童，父母、老師應(yīng)耐心教導(dǎo)，告訴他怎樣把話講清楚，如何正確表達(dá)自己的意思。如果他講對(duì)了，就要鼓勵(lì)他 講得好 ,幫助他樹(shù)立學(xué)習(xí)掌握講話技巧的信心。如果他講話不清楚或不流暢，也要耐心聽(tīng)完，不要中途打斷或隨意責(zé)罵，使孩子以后在人前不敢講話，或造成精神緊張，一說(shuō)話就口吃。

音樂(lè)可以在矯正兒童口吃方面發(fā)揮良好的作用。有節(jié)奏的唱歌、朗誦對(duì)兒童語(yǔ)言訓(xùn)練有一定的幫助，兒童聽(tīng)了音樂(lè)之后，因心情愉快，分散說(shuō)話時(shí)的注意力，不是僅關(guān)注講話的動(dòng)作，這樣，就能使兒童容易講出自己要說(shuō)的話。講故事也是幫助兒童矯正口吃的一種方法。家長(zhǎng)可以讓孩子敘述幼兒園、學(xué)校里的事情;與孩子對(duì)話，講看的新書(shū)、新電視劇。需要注意的是，家長(zhǎng)、老師要有耐心，同時(shí)要求口吃的兒童也心平氣和，不慌不忙。每次時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，時(shí)間長(zhǎng)了容易使患口吃的兒童感到精神疲倦，一般20~30分鐘即可。父母或?qū)W校、幼兒園老師對(duì)患口吃的兒童要給予多方面的溫暖和幫助，周?chē)�的人也不要戲弄、嘲笑或故意模仿兒童的口吃�?/p>

口吃的治療辦法：

口吃的形成與思兒和周?chē)�人的態(tài)度有關(guān)。所以首先要向患兒以及周?chē)�人講述口吃的性質(zhì)與成因，要求老師、家人、同學(xué)尊重患兒人格，不嘲笑戲弄患兒。其次與患兒講話時(shí)要保持心平氣和、不慌不忙，使患兒受到感化，而養(yǎng)成從容不迫的講話習(xí)慣。第三，聽(tīng)口吃者講話要耐心聽(tīng)完、不可打斷;不當(dāng)面議論其病態(tài);口吃嚴(yán)重時(shí)，不強(qiáng)求其講話，以避免緊張，并轉(zhuǎn)移對(duì)其口吃的注意。鼓勵(lì)患兒樹(shù)立戰(zhàn)勝口吃的信心，培養(yǎng)沉著開(kāi)朗的性格，鼓勵(lì)患兒積極參加社會(huì)活動(dòng)和人際交往，減輕由口吃產(chǎn)生的神經(jīng)質(zhì)和心理障礙。

系統(tǒng)脫敏療法：先讓患兒在沒(méi)人的環(huán)境，從容地練習(xí)發(fā)音，先念單詞，再練短句，再讀長(zhǎng)句。可配合音樂(lè)舞蹈、節(jié)拍器等，從容不迫地、有節(jié)奏地練習(xí)講話。也可收聽(tīng)廣播，模仿播音員朗讀，逐漸克服口吃，說(shuō)話流暢。由近及遠(yuǎn)地與他人對(duì)話，先與家人、再與同學(xué)、周?chē)�人�?duì)話，最后再上講臺(tái)講話。

認(rèn)識(shí)到了以上的內(nèi)容之后，大家認(rèn)識(shí)到了預(yù)防口吃的措施有哪些了，口吃疾病對(duì)于孩子的侵害是十分嚴(yán)重的，所以說(shuō)我們必須要多了解一些關(guān)于口吃的知識(shí)才可以，在孩子的身邊去進(jìn)行口吃的預(yù)防工作，鍛煉他們語(yǔ)言方面的能力才行。