口吃這種疾病是大家非常熟悉的，它的出現(xiàn)對(duì)于較多的兒童帶來了傷害，也影響到了孩子的生活，日常生活中必須要將口吃重視起來，在孩子的身邊去進(jìn)行口吃的預(yù)防工作才行，究竟會(huì)有哪些措施可以有效的預(yù)防口吃疾病呢。

預(yù)防口吃的措施：

口吃是指說話時(shí)結(jié)結(jié)巴巴，不能順利地表達(dá)出自己意思的一種言語功能障礙�？诔砸话惆l(fā)生在幼年，因年幼常發(fā)音不清，加之掌握的詞匯少，說話時(shí)常有重復(fù)和不連貫現(xiàn)象，一般隨年齡增長而逐漸消失。如果幼兒生活環(huán)境不良，經(jīng)常處于精神緊張狀態(tài)，說話不連貫現(xiàn)象就不易克服，還會(huì)久而成習(xí)，口吃隨之發(fā)生。

主要表現(xiàn)為言語節(jié)律失調(diào)，語音或字句的重復(fù)、中斷、阻滯而不流利，可伴有言語助動(dòng)的動(dòng)作，如跺腳、拍腿等�？诔曰純撼１憩F(xiàn)膽小。退縮、自卑心理或其他情緒障礙。須符合下列三項(xiàng)：經(jīng)常出現(xiàn)語音或音節(jié)的重復(fù)或延長，影響說話的流暢性;無表達(dá)內(nèi)容障礙;排除抽動(dòng)癥及其他神經(jīng)系統(tǒng)疾病。口吃不是先天性疾病，如能做到以下幾點(diǎn)，口吃是可以預(yù)防的。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的生活環(huán)境，讓孩子心平氣和地講話，鼓勵(lì)孩子和父母及周圍的人們多交往;教育孩子不要性急，不要讓孩子過早地背誦難以理解的詩詞和文章，避免造成精神緊張不要讓孩子模仿口吃的人說話;當(dāng)孩子說話出現(xiàn)不連貫、不流利的時(shí)候，不要過分注意，更不可申斥或取笑他，避免損傷孩子的自信心和造成精神緊張。

口吃的治療辦法：

兒童口吃是常見的一種語言障礙，多數(shù)是心理原因引起的，少數(shù)是身體疾病導(dǎo)致的。兒童口吃的發(fā)病率近年有不斷增長的趨勢(shì)，不僅影響了兒童的心理健康，還會(huì)影響患兒與人交流的能力。因此，專家建議，家長要正確對(duì)待口吃患兒，及早開始兒童口吃的普查工作，及早發(fā)現(xiàn)，及早糾正。

很多家長由于對(duì)兒童口吃缺少必要的常識(shí)，在對(duì)待兒童口吃的問題上產(chǎn)生了嚴(yán)重的誤區(qū)，以致影響了兒童口吃的治療�？诔詢和�雖然不象成人那樣存在心理負(fù)擔(dān)，但是有的家長由于望子成龍心切，產(chǎn)生強(qiáng)烈的焦慮情緒，對(duì)孩子的語言反復(fù)提醒、批評(píng)，甚至打罵。專家介紹，0—3歲孩子的語言形成都要經(jīng)歷從聽到說到理解這個(gè)過程，尤其是3歲左右的孩子，這時(shí)候家長對(duì)孩子出現(xiàn)的口吃一定要“冷處理”，過多的糾正和訓(xùn)斥，反而會(huì)造成“負(fù)性加強(qiáng)”，可能會(huì)使口吃持續(xù)到成年。

家長在糾正兒童口吃時(shí)，要注重傾聽和交流。2-3歲的兒童語言機(jī)制尚不完善，急于想表達(dá)自己的思想，容易出現(xiàn)言語流暢節(jié)奏的障礙。當(dāng)孩子講話有些拖長音或者重復(fù)時(shí)，家長要注意耐心傾聽，不要急于糾正，一定要等孩子講完。要在反復(fù)的發(fā)音、講話中慢慢鍛煉孩子的聽說能力。

對(duì)于已經(jīng)患有口吃的兒童，家長不應(yīng)過分關(guān)注孩子“話說得怎樣”，而是要認(rèn)真和耐心地傾聽。在孩子說話時(shí)家長不要輕易打斷他們，而要與孩子做真誠的語言交流，創(chuàng)造出一個(gè)輕松和信任的語言環(huán)境。如果孩子長期反復(fù)出現(xiàn)“結(jié)巴”，要帶孩子到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行正規(guī)的語言訓(xùn)練，不要自行盲目糾正，使孩子產(chǎn)生畏懼心理，不敢說話。另外，孩子的模仿力強(qiáng)，健康的語言環(huán)境也很重要。

在了解到了上面的知識(shí)之后，大家已經(jīng)清楚的了解到了預(yù)防口吃的措施有哪些了，口吃是多見的，而且危害到了較多的兒童，讓他們形成了較為嚴(yán)重的語言障礙，為此我們要清楚的去了解口吃的知識(shí)，做一些預(yù)防口吃疾病的工作才行。