孩子患上了口吃這種疾病之后會有很多癥狀表現(xiàn)，其中失語就是口吃的一種癥狀表現(xiàn)，那么家長們對這種癥狀的了解又有多少呢，希望今天我們對這些知識的介紹對家長和患者有所幫助，下面我們來共同的學(xué)習(xí)一下吧。

失語

(1)言語中樞：言語功能異常復(fù)雜，它在大腦皮質(zhì)上的位置不可能狹隘地給以定位。臨床上單靠言語障礙這個(gè)癥狀來斷定病灶的位置是相當(dāng)困難的，但是皮質(zhì)上有些區(qū)域?qū)τ谘哉Z功能及其某些方面具有主要的意義，仍然可以相對地區(qū)分為各個(gè)言語中樞。

(2)失語的臨床類型：關(guān)于失語癥的分類說法不一。目前，多采用Benson(1979)分類法，此法兼顧了臨床特點(diǎn)和病灶定位，具有較強(qiáng)的科學(xué)性和實(shí)用性。

①外側(cè)裂周圍失語綜合征：其包括運(yùn)動性失語、感覺性失語和傳導(dǎo)性失語。共同特點(diǎn)為口語復(fù)述困難和病灶部位在優(yōu)勢半球外側(cè)裂附近。

A.運(yùn)動性失語(anandia)：又稱Broca失語或非流利型失語�；颊卟荒苤v話，但對別人的言語和閱讀書報(bào)的理解力均無影響。他知道他要講什么，但他不能這樣講。用詞重復(fù)，常講錯(cuò)，但講錯(cuò)后患者立刻發(fā)覺，因此苦惱自己講不好，故而這種病人常較沉默寡言。有時(shí)患者盡管不能提出議論，但他能流暢地誦詩、唱歌、計(jì)算、咒罵。病灶集中在優(yōu)勢側(cè)額下回后部皮質(zhì)或皮質(zhì)下。

B.感覺性失語(sensory aphasia)：又稱Wernicke失語或流利型失語，以流利型錯(cuò)語和理解障礙為主要特點(diǎn)(必有復(fù)述障礙，命名困難常見)，病灶位于左側(cè)顳頂或顳頂枕區(qū)。由于聽懂講話的功能較其他言語功能出現(xiàn)得早，感覺性言語中樞是主要的言語中樞，它損害時(shí)引起的癥狀最嚴(yán)重，可同時(shí)發(fā)生與該中樞聯(lián)系的其他言語中樞的功能障礙。盡管運(yùn)動性言語中樞仍保存，但言語的正確性已被破壞，必然合并運(yùn)動性失語

②分水嶺(邊緣帶)失語綜合征：此類失語的特點(diǎn)是：失語而無復(fù)述障礙或復(fù)述相對好，病變在分水嶺區(qū)。包括經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動性失語、經(jīng)皮質(zhì)感覺性失語和經(jīng)皮質(zhì)混合性失語3種。

A.經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動性失語：除復(fù)述無障礙外，其特點(diǎn)與運(yùn)動性失語相似�？谡Z理解較好，但患者常有嚴(yán)重失用，因此判斷需小心。命名有障礙，書寫亦有缺陷，大多數(shù)患者有右側(cè)的偏癱。病灶多在優(yōu)勢區(qū)Broca前部或上部，最具特點(diǎn)的是額下回中部或前部。

B.經(jīng)皮質(zhì)感覺性失語：亦除復(fù)述好外，其他與感覺性失語相似。命名、閱讀和書寫常有障礙，病變部位在左側(cè)顳頂分水嶺區(qū)。

③皮質(zhì)下失語綜合征：傳統(tǒng)上認(rèn)為典型失語綜合征一般只提示純皮質(zhì)病變，或是皮質(zhì)與皮質(zhì)下同時(shí)受累，而丘腦及基底核在失語產(chǎn)生上不起作用。近些年來，通過對這些結(jié)構(gòu)在語言上的作用及對存活病例的深入研究，指出單純皮質(zhì)下病變也可以引起失語綜合征。許多資料表明，皮質(zhì)下病變引起的失語綜合征與所謂典型的失語不相符。現(xiàn)簡述如下：

A.丘腦性失語：此類失語的特征為說話少、找詞困難、命名障礙、低音調(diào)、自主言語少，對復(fù)雜命令不理解，閱讀及書寫障礙，復(fù)述好，大多有記憶障礙。丘腦失語的預(yù)后一般良好，多可在幾周內(nèi)恢復(fù)，可留有命名障礙。

B.底節(jié)性失語：病灶限于殼核、尾狀核、蒼白球區(qū)，常包括內(nèi)囊，其特點(diǎn)為有構(gòu)音障礙、低音調(diào)，可有錯(cuò)語，口語理解相對較好，復(fù)述亦可。命名、閱讀及書寫均有障礙。底節(jié)性失語有些類似經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動性失語，有些類似經(jīng)皮質(zhì)感覺性失語，此類失語同時(shí)常并有偏癱癥狀，預(yù)后較好。

④命名性失語(anomic aphasia)：是指以命名障礙為惟一或主要癥狀的失語，其特點(diǎn)為流利性口語，神經(jīng)系統(tǒng)檢查一般無陽性體征，亦可有輕度偏癱，病灶在左顳枕頂結(jié)合區(qū)。

⑤完全性失語：所有語言功能均嚴(yán)重受損，口語表達(dá)明顯受限，但真正的緘默亦罕見，通常能發(fā)音，為單音節(jié)�？谡Z理解嚴(yán)重障礙，不能復(fù)述、命名、閱讀，書寫障礙，有嚴(yán)重的神經(jīng)系統(tǒng)體征。病灶在左大腦中動脈分布區(qū)，預(yù)后差。

失語這種癥狀的相關(guān)知識家長們有所了解了吧，要知道只有家長門掌握了這些知識，才能知道要怎樣幫助孩子及時(shí)的診斷出孩子的癥狀疾病，幫助孩子做及時(shí)的治療，所以家長們要認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握關(guān)于這種疾病的知識。