口吃的發(fā)病率特別的高，在生活中患上口吃之后就會給孩子帶來很嚴重的困擾以及傷害，口吃的出現(xiàn)應當及時的進行糾正才可以，以免病情越來越嚴重，從而給治療帶來困擾，來了解一下口吃疾病的糾正措施主要有哪些呢。

口吃疾病的糾正方法：

口吃，主要表現(xiàn)為言語節(jié)律失調(diào)，語音或字句的重復、中斷、阻滯而不流利，可伴有言語助動的動作，如跺腳、拍腿等�？诔曰純撼１憩F(xiàn)膽小。退縮、自卑心理或其他情緒障礙。須符合下列三項：①經(jīng)常出現(xiàn)語音或音節(jié)的重復或延長，影響說話的流暢性;②無表達內(nèi)容障礙;③排除抽動癥及其他神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

成年人不要嘲笑患兒，更不能用模仿來取樂。父母要持耐心的態(tài)度，幫助孩子找出產(chǎn)生口吃的原因，消除緊張情緒，放下思想包袱。對精神緊張造成習慣性口吃，應培養(yǎng)孩子有信心，要勇敢、開朗和沉著，這是糾正口吃的一個重要條件。要經(jīng)常保持輕松愉快的心情。對孩子的發(fā)音進行基本訓練 讓患盡量放松嘴和咽喉的肌肉，做呼吸練習。在呼長氣時發(fā)各種單音，其后練習不出聲的唇音及舌頭、下巴的發(fā)音運動。找出平時發(fā)音常有障礙 的音素，讓其多次重復念讀含此音素的單音。

在發(fā)音基本訓練的基礎上指導孩子朗讀句子，先練短句，再練讀長句。訓練形成從容不迫、有節(jié)奏、快慢適宜的語言習慣。以上兩點練習可以先在無外人的環(huán)境下單獨練習以消除精神緊張因素。豐富幼兒的詞匯，幫助其正確表達自己的思想。在幼兒說話時不催促、逼迫，耐心聽其把話說完。多給其講話機會，如復述短故事等。在訓練中應找機會多給表揚、鼓勵，以便樹立信心。

父母是幼兒啟蒙教育的第一位老師，5歲前是人的語言和記憶細胞形成的主要時期，也是幼兒學習、掌握語言的最佳時期。因此，年輕的父母要不失時機地進行早期語言教育，讓 孩子早說話，并掌握口頭語言，以保障幼兒的智力健康發(fā)展。

預防口吃的措施：

口吃，就是人們?nèi)粘Ｉ�活中說的“結(jié)巴”，是一種語言障礙，多見于2～5歲的寶寶。當原本說話流暢的寶寶突然變得口吃起來，許多爸爸媽媽以為寶寶是在鬧著玩，或是跟別的小朋友學的，或是比較愛緊張，并沒有意識到口吃其實也是一種病，如果不及時帶寶寶就醫(yī)，就容易耽誤病情。

口吃對寶寶的身心健康都極為不利，患了口吃的寶寶，如果意識到自己與別人的不同，往往容易產(chǎn)生羞愧心理，引起心理障礙，并陷入“越說越說不清楚，越說越結(jié)巴”的怪圈當中，影響正常語言交流和社會交往能力的發(fā)展;另一方面，口吃的寶寶往往會受到譏諷和嘲笑，而使寶寶不愿說話、性格孤僻、具有攻擊性，對寶寶的心理和生理健康都不利。

面對已經(jīng)患上了口吃的寶寶，爸爸媽媽要仔細分析，了解寶寶口吃的成因，對癥下藥�？诔孕袨榕c語言中樞神經(jīng)有關，而神經(jīng)系統(tǒng)又是*最為復雜的結(jié)構，因而口吃被認為是世界上“最奇怪、最復雜”的疾病之一。

在認識到了上面的介紹之后，大家應當知道了口吃疾病的糾正方法有哪些了，口吃嚴重的傷害到了孩子的健康，對于成長特別不利，在察覺到自己的孩子出現(xiàn)了口吃的癥狀之后，是需要及早的去進行糾正的，并且給孩子一些諒解。