口吃疾病是目前生活中十分多見的疾病了，有較多的孩子會出現(xiàn)口吃的癥狀，導(dǎo)致他們的語言出現(xiàn)了嚴(yán)重的異常，特別是在著急的時候，就會加重病情，口吃的出現(xiàn)治療不可以拖延下去，讓我們一起來了解一下治療口吃的措施有哪些。

口吃的治療辦法：

節(jié)拍訓(xùn)練法，孩子說容易結(jié)巴的語句時，您可以打拍子，打一拍說一個字，一字一字慢說。也可以利用音樂節(jié)拍伴奏練習(xí)。這樣的節(jié)拍訓(xùn)練往往會收到立竿見影的效果。等這些語句被突破，說起來不再困難了，也就用不著節(jié)拍了。

正確示范法，您用一種和藹溫柔的表情和態(tài)度，從容不迫地說出一句話，讓孩子跟著學(xué)一遍。孩子開始如果講不好，切忌急躁，應(yīng)耐心引導(dǎo)。孩子稍有進(jìn)步，馬上贊揚(yáng)鼓勵：“對，就這樣慢慢講，你看，比昨天又進(jìn)步了。”

唱歌朗讀法，口吃的孩子唱歌或朗讀課文時并不口吃。這是因?yàn)檫@種語言活動中的節(jié)奏感使然。您可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌，使其掌握語言的節(jié)奏。再進(jìn)一步引導(dǎo)他以讀課文的節(jié)奏來說話，一點(diǎn)點(diǎn)地過渡。

緩慢對話法，平時孩子跟您談話時，讓他慢慢講，特別是開頭第一句，甚至頭一個字，更要慢而再慢。您應(yīng)極耐心地傾聽，不要忙于插話，不要用插話代替孩子要說的話。孩子說完話時，過一兩秒，您再做反應(yīng)，用慢節(jié)奏回答孩子，并盡量用孩子剛才用過的詞語。在您跟孩子這樣有意識地對話時，最重要的是要盡量顯示您對他的愛。

角色扮演法，口吃的孩子說話時還有一種情況往往不口吃，那就是在他不大留意自己講話的時候，或是自言自語的時候。因?yàn)檫@種情況下他不大在意別人對自己的態(tài)度。因此，您可以讓孩子借游戲之機(jī)，扮演某一角色，使他感到不是自己在說話，而是“角色”在說話。經(jīng)常扮演角色說話，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，而后，再逐漸地遷移到日常用語中來，口吃也就得到了矯正。

口吃是一種言語流暢度及構(gòu)音障礙

接觸過大量口吃患者，口吃患者的“有口不能言、有話說不出”的痛苦，是言語表達(dá)正常的人根本無法想象的�？诔运追Q“結(jié)巴”，是一種言語流暢度及構(gòu)音障礙，影視劇中所表現(xiàn)出來的口吃現(xiàn)象只是在言語流暢度方面有所欠缺，看上去還很有趣。而真正的口吃者會在呼吸、發(fā)聲等技巧方面存在著很大的困難，有的一個字憋半分鐘也講不出來，并產(chǎn)生心慌、胸悶、氣短等不適，嚴(yán)重的還會出現(xiàn)嘴唇、眼角抖動痙攣等伴隨動作。

這些影視劇中的“口吃”現(xiàn)象存在的嚴(yán)重隱患，就是對兒童言語健康的影響。調(diào)查顯示，90%以上口吃患者的口吃成因來自于童年時期對周圍口吃人的模仿。當(dāng)兒童處在2歲至8歲學(xué)語的關(guān)鍵期時，兒童在語言方面的模仿能力極強(qiáng)，對外界所有的事物都有強(qiáng)烈的好奇心，一些影視劇中頻繁出現(xiàn)的口吃現(xiàn)象，會令正處在學(xué)語期的兒童產(chǎn)生極強(qiáng)的好奇感，產(chǎn)生下意識的模仿和學(xué)習(xí)，加之兒童時期語言功能發(fā)展不成熟，所掌握的詞匯有限，不能迅速準(zhǔn)確地選擇和表達(dá)詞匯和語言內(nèi)容，因而一些孩子便會在說話時，出現(xiàn)重復(fù)、拖長一個字音的口吃現(xiàn)象。近兩年，在林教授口吃矯正中心參加治療訓(xùn)練的近百名兒童中，有83名兒童的口吃原因來自于對周圍口吃患者的模仿。

認(rèn)識到了上述的這些介紹的之后，相信大家已經(jīng)知道了有哪些辦法可以治療口吃疾病了，口吃的侵害是相當(dāng)嚴(yán)重的，我們應(yīng)當(dāng)多了解一些關(guān)于口吃的知識才可以，而且在遇到了口吃之后，必須要加以治療，還應(yīng)當(dāng)緩解患兒的心理壓力。