在孩子的身邊口吃是較為多見(jiàn)的，阻礙到了孩子的成長(zhǎng)，影響到了他們平時(shí)的生活，口吃的發(fā)生應(yīng)當(dāng)及早的進(jìn)行疾病的治療才可以，這樣才可以讓孩子迅速的緩解口吃的癥狀，究竟有哪些措施可以有效的治療口吃疾病呢。

口吃的治療措施：

方法一，學(xué)習(xí)正常說(shuō)話(huà) 就像學(xué)外語(yǔ)，對(duì)口吃的朋友，可以這樣假設(shè)，就把普通的交流當(dāng)成外語(yǔ)或有趣的方言去學(xué)習(xí)、模仿或表演。很多口吃的朋友反映，說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候他們是不口吃的。因?yàn)檎f(shuō)中文的時(shí)候，口吃者在習(xí)慣的推動(dòng)下，會(huì)無(wú)意識(shí)地提醒自己：我是口吃的人，或我會(huì)口吃的。結(jié)果表達(dá)的時(shí)候就會(huì)按照潛意識(shí)預(yù)期而表現(xiàn)出口吃�？梢�(jiàn)，對(duì)于說(shuō)話(huà)，態(tài)度或者說(shuō)自我定位有多么重要。因此，忘記自己的口吃，像學(xué)外語(yǔ)那樣去學(xué)正常說(shuō)話(huà)，你就有機(jī)會(huì)擺脫煩惱。

方法二，無(wú)需過(guò)分自卑可視口吃為個(gè)性，可以把口吃當(dāng)做自己一個(gè)特點(diǎn)，但不要將其視為弱點(diǎn)。對(duì)待口吃尤其不要總想著與之勢(shì)不兩立，這樣只會(huì)讓口吃更加牢固地附著你。明智的態(tài)度是將其當(dāng)做一位朋友，雖然是你不喜歡、不接納的“朋友”，但也要將它看做自己的一部分。

方法三，電話(huà)中與好友交談 練得談吐流利，想要擺脫口吃的煩惱，可以從身邊的小事慢慢練起，打電話(huà)就是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。打電話(huà)聯(lián)系交談的好處是，一方面不需要面對(duì)別人，不必在意他人的反應(yīng)和眼神，并且打電話(huà)時(shí)，雙方都比較專(zhuān)注，不易被外界干擾。

對(duì)于我們自身而言，越是自然發(fā)生的事情，就越要順其自然，越人為地干預(yù)，越可能打亂其固有的機(jī)制，也就越容易出問(wèn)題。說(shuō)話(huà)更是如此，如果孩子小的時(shí)候?qū)W結(jié)巴，而父母當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)，或者將其注意力轉(zhuǎn)移一下，那么也就過(guò)去了，一般不會(huì)造成口吃。而口吃一旦形成，就會(huì)慢性化、自動(dòng)化，矯正起來(lái)需要作一些改變。

誘發(fā)口吃的原因：

1.遺傳因素：口吃患者家族發(fā)病率可達(dá)36%～55%，故有人認(rèn)為與遺傳因素有關(guān)，可能為單基因遺傳。也有人發(fā)現(xiàn)口吃患者及親屬中左利手多見(jiàn)，認(rèn)為口吃與大腦優(yōu)勢(shì)側(cè)有關(guān)。

2.軀體因素：較多兒童圍產(chǎn)期或嬰幼兒期曾受到有害因素作用，如胎兒期母體患妊娠毒血癥、出血或軀體性疾病，或發(fā)育過(guò)程中患某些傳染病使神經(jīng)系統(tǒng)功能弱化，言語(yǔ)功能受累而致口吃。

3.精神因素：兒童口吃往往發(fā)生在急性或遷延性精神創(chuàng)傷之后，因而不少學(xué)說(shuō)認(rèn)為精神因素可能為口吃的重要發(fā)病原因。

4.其它因素：有的學(xué)齡前兒童罹患口吃是因模仿所致。有資料則根據(jù)腦電圖、發(fā)音肌肌電圖和氟哌啶醇臨床療效。推斷口吃可能與邊緣系統(tǒng)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)復(fù)合體活動(dòng)增強(qiáng)、發(fā)音肌功能不協(xié)調(diào)、和基底節(jié)存在生化障礙等因素有關(guān)，但尚待臨床進(jìn)一步論證。

了解到了上述的知識(shí)以后，大家應(yīng)當(dāng)非常清楚的認(rèn)識(shí)到了口吃這種疾病的治療辦法有哪些了，口吃困擾到了很多的朋友，所以我們要多去認(rèn)識(shí)口吃才可以，在發(fā)現(xiàn)自己的孩子受到了口吃的傷害以后，必須要去重視該病的治療。