口吃這種疾病影響到了較多的朋友，特別是一些兒童，讓他們的語(yǔ)言方面出現(xiàn)了一些異常，從而不利于他們的成長(zhǎng)，而生活當(dāng)中可以引發(fā)口吃出現(xiàn)的原因較多，大家需要深入去了解該病的病因才行，了解一下此病的病因會(huì)有哪些呢。

1、父母要求過(guò)急，孩子的語(yǔ)言發(fā)展有快有慢，有的未滿周歲就能說(shuō)出簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，也有的2歲后還不能找到適當(dāng)表達(dá)方式。有些父母過(guò)于心急和敏感，把孩子學(xué)話時(shí)猶豫不決或輕度頓挫看作是口吃。當(dāng)孩子學(xué)話時(shí)，過(guò)多的矯正或進(jìn)行斥責(zé)、嘲笑。爸爸媽媽的這些表現(xiàn)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的副作用，使他們對(duì)自己說(shuō)話也產(chǎn)生不滿和緊張感，從而回避一些普通的交談和某些特殊的場(chǎng)合，口吃現(xiàn)象也逐漸加重，形成惡性循環(huán)。

2、發(fā)展不平衡，在2～7歲之間，隨著自我意識(shí)的發(fā)展，寶貝的表達(dá)和表現(xiàn)欲望逐漸增強(qiáng)。但語(yǔ)言機(jī)能尚未發(fā)育成熟，孩子的思維能力、詞匯的掌握和組織句子的能力都在發(fā)展階段，這使他們?cè)诒磉_(dá)復(fù)雜的思想時(shí)感到困難，說(shuō)話過(guò)于急躁、激動(dòng)或緊張。急于表達(dá)時(shí)，造成頭腦中儲(chǔ)存大量語(yǔ)言信息，但表達(dá)能力卻跟不上，思考與說(shuō)話的速度無(wú)法配合，從而出現(xiàn)較多的口吃現(xiàn)象。

3、模仿，兒童時(shí)期是模仿性最強(qiáng)的時(shí)期，孩子不單單喜歡模仿成年人的動(dòng)作，也喜歡模仿同伴、同學(xué)的動(dòng)作�？诔缘母腥拘院軓�(qiáng)，孩子們又具有強(qiáng)烈的好奇心，他們與口吃者經(jīng)常接觸，覺(jué)得口吃的人說(shuō)話好玩而模仿，久而久之就容易養(yǎng)成口吃的習(xí)慣。還有一種情況是孩子常年與口吃者一起生活或一起玩耍，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)不知不覺(jué)中染上口吃。

4、驚嚇，兒童時(shí)期由于驚嚇而口吃的不在少數(shù)。有的父母過(guò)于嚴(yán)厲，當(dāng)孩子太頑皮或做錯(cuò)了某件事時(shí)，就對(duì)他們責(zé)罵他們。尤其是當(dāng)孩子說(shuō)錯(cuò)話的時(shí)候，突然地大聲責(zé)罵讓孩子受到驚嚇，從而變得口吃起來(lái)。另外，環(huán)境的驚嚇刺激也可能導(dǎo)致口吃，如父母間的吵鬧、發(fā)脾氣都能使兒童在語(yǔ)言上突然發(fā)生口吃。

5、強(qiáng)行糾正“左撇子”，人們常常把控制說(shuō)話能力的腦半球稱為優(yōu)勢(shì)半球，習(xí)慣于使用右手的人優(yōu)勢(shì)半球在左側(cè)，習(xí)慣于使用左手的人優(yōu)勢(shì)半球在右側(cè)。如果父母、幼兒園老師強(qiáng)迫左手優(yōu)勢(shì)兒童(俗稱“左撇子”)用右手拿筷子、拿剪刀等，就有可能使大腦在形成語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)半球的過(guò)程中出現(xiàn)功能混亂，出現(xiàn)口吃。

相信家長(zhǎng)朋友們?cè)诹私獾搅松厦娴闹�識(shí)之后，清楚的了解到了引發(fā)口吃出現(xiàn)的原因是什么了，生活中有較多的因素會(huì)引發(fā)口吃的出現(xiàn)，家長(zhǎng)們是必須要深入去了解才行的，可以針對(duì)這些病因來(lái)進(jìn)行口吃的預(yù)防，從而能減少口吃的出現(xiàn)。