智力低下患者在學(xué)習(xí)和記憶方面有什么特征呢，他們的哪些表現(xiàn)會(huì)讓家長(zhǎng)們知道孩子患上了智力低下這種疾病呢，只有家長(zhǎng)們仔細(xì)的觀察孩子的舉動(dòng)，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的疾病，幫助孩子健康的成長(zhǎng)，好了我們來共同的學(xué)習(xí)一下這方面的知識(shí)。

弱智患者的學(xué)習(xí)與記憶能力有哪些特征

相關(guān)介紹：

1、感知速度減慢，接受視覺通路的刺激比聽覺刺激容易些;

2、注意力嚴(yán)重分散，注意廣度非常狹窄;

3、記憶力差，經(jīng)無數(shù)次重復(fù)方能學(xué)會(huì)一些知識(shí)，若不重復(fù)學(xué)習(xí)，又會(huì)忘得一干二凈;

4、言語(yǔ)能力差，只能講簡(jiǎn)單的詞句;

5、思維能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力，更不能舉一反三;

6、基本無數(shù)字概念，靠機(jī)械記憶能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的加減計(jì)算;

7、情緒不穩(wěn)，自控力差;

8、意志薄弱;

9、交往能力差，難以學(xué)會(huì)人際間交往;

10、喜歡音樂，能傾聽歌曲或樂曲，亦可主動(dòng)模仿。

早期發(fā)現(xiàn)，盡快確診，積極治療。智力隨年齡的增長(zhǎng)而增高，要想提高智力水平，早期發(fā)現(xiàn)是第一關(guān)鍵。

主要根據(jù)父母或幼兒園的直接撫育人日常的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)發(fā)育方面的異常，尤其是智力有問題者，如吞咽或咀嚼困難，發(fā)音和言語(yǔ)障礙。隨著幼兒的發(fā)育，在頭顱、面容、體形方面有無特殊之處;運(yùn)動(dòng)和姿勢(shì)是否協(xié)調(diào)，五官是否端正;1歲以內(nèi)的幼兒雖無言語(yǔ)能力，但對(duì)周圍的親人和聲音有所反應(yīng)，如親吻，呼喊他的名字，表情和視物動(dòng)作都可能出現(xiàn)相應(yīng)的反應(yīng)，這往往是早期信號(hào)之一或是常見而重要的指征。

發(fā)現(xiàn)任何可疑現(xiàn)象，就應(yīng)深入觀察，并找醫(yī)生檢查或咨詢，盡快確診，不可延誤。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該冷靜、沉著、正確對(duì)待。必須承認(rèn)，患兒的出生是客觀現(xiàn)實(shí)問題，這不是見不得人的丑事，更不必因此而自卑或精神不振。弱智的治療是極為困難的，也不是束手無策;若能早期發(fā)現(xiàn)，積極治療，有可能在某些方面取得好的效果。

智力低下的原因

1，感染，中毒 占12.3%，感染指出生前，后的腦部感染，如風(fēng)疹，巨細(xì)胞病毒，弓形體，單純皰疹病毒及其他多種病毒感染，中毒包括高膽紅素血癥，毒血癥，鉛中毒，酒精中毒以及長(zhǎng)期服用過量的苯妥英鈉或苯巴比妥等藥物。

2，腦的機(jī)械損傷和缺氧 占19.6%，出生前，后及分娩時(shí)都可因物理或機(jī)械因素造成腦損傷，如產(chǎn)傷，顱腦外傷，圍產(chǎn)期或生后缺血缺氧也可損害腦組織，如孕婦嚴(yán)重失血，貧血，心力衰竭，肺部疾患和新生兒窒息，顱內(nèi)出血等，以及溺水，麻醉意外，癲癇持續(xù)發(fā)作后的腦缺氧。

智力低下的原因和智力低下患者在學(xué)校和記憶方面有什么特征，我們都知道孩子智力低下了就一定不會(huì)和正常孩子一樣健康茁壯成長(zhǎng)了，這樣不僅僅是孩子難受，家長(zhǎng)們也會(huì)跟著擔(dān)心難受，這就需要家長(zhǎng)們好好的學(xué)習(xí)關(guān)于這方面的知識(shí)。