發(fā)育遲滯是比較難以治療的一類疾病，發(fā)育遲滯對大家的傷害也是較為嚴重的，因此我們只有做好發(fā)育遲滯的預(yù)防措施才可以盡可能的防止發(fā)育遲滯發(fā)生，預(yù)防發(fā)育遲滯要從發(fā)育遲滯的癥狀下手，精神發(fā)育遲滯是怎么回事?

(1)輕度精神發(fā)育遲滯：大多數(shù)精神發(fā)育遲滯(75%~85%)是屬于此型。早年發(fā)育較正常兒童差，語言發(fā)育遲緩，但仍有一定的表達能力，往往在幼兒園后期或入學(xué)以后，才發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)困難，領(lǐng)悟力低，分析綜合能力欠缺，思維較簡單，經(jīng)過努力勉強可以達到小學(xué)畢業(yè)水平，有一定的社交能力，成年后具有低水平的職業(yè)適應(yīng)能力，常表現(xiàn)為溫馴，缺乏主見，對環(huán)境變化缺乏應(yīng)付能力。

(2)中度精神發(fā)育遲滯：約占精神發(fā)育遲滯的12%左右。自幼語言運動功能發(fā)育都較正常兒童緩慢，而且語言發(fā)育常不完全，詞匯貧乏，不能完整地表達意思，學(xué)習(xí)能力低下，經(jīng)過耐心地訓(xùn)練可以從事簡單的非技術(shù)性的工作。

(3)重度精神發(fā)育遲滯：約占精神發(fā)育遲滯的7%-8%。常合并某些腦部較重的損害，可以同時有腦癱、癲癇等神經(jīng)系統(tǒng)的癥狀，多存出生不久之后即被發(fā)現(xiàn)精神及運動發(fā)育明顯地落后，年長后也能學(xué)會簡單的語句，不能自理生活，不能接受學(xué)校教育，不能接受訓(xùn)練以學(xué)會簡單的技能，無社會行為能力。

(4)極重度精神發(fā)育遲滯：約占精神發(fā)育遲滯的1%-2%。完全沒有語言能力，對周圍環(huán)境及親人不能認識，對危險不知躲避，僅有原始情緒反應(yīng)，如以哭鬧、尖叫表示需求食物或?qū)θ撕褪虏粷M意。有時有爆發(fā)性攻擊或破壞性行為，全部生活需要人照料。

發(fā)育遲滯是比較高發(fā)的，我們知道發(fā)育遲滯的危害和影響，如果不了解發(fā)育遲滯的病因會導(dǎo)致發(fā)育遲滯長期危害大家。