目前自閉癥的危害性相當嚴重，孩子出現(xiàn)了相關(guān)的癥狀后，就會給他們的健康帶來極嚴重的傷害，而且讓他們的情緒方面異常，思想也會跟著改變，此病的出現(xiàn)應當注意及早的進行治療才可以，了解一下自閉癥的治療措施有哪些呢。

醫(yī)藥療法(physical approaches to treatment)，由于受到主張自閉癥和精神分裂癥有關(guān)學說之影響，使得曾有一段時間，治療精神分裂癥之療法也常被應用在自閉癥患者的治療上，因此一些治療精神分裂之藥物，也被用在自閉癥之治療。但是由于自閉癥與精神分裂癥有很大的差異，加上難有一種藥物能有效的對自閉癥患者所有的癥狀有相當?shù)寞熜�，因此在醫(yī)藥療法上主要是處理自閉癥患者的一些生理問題(如癲癇)、行為問題(如過動)之控制，或經(jīng)由遺傳諮商防范自閉癥之發(fā)生等方面。此外，也有研究指出，藥物的治療可以視為自閉癥整體療育的一環(huán)，經(jīng)由評估、用藥分析、診斷及多元之效果評量，對某些自閉癥患者而言，藥物療法也可算是安全的療法之一。

教育療法，在一九六o年代末期及一九七o年代初期，由于自閉癥不再只被視為精神分裂的一種或是肇因于心理社會方面的因素，因此自閉癥的療育也有重大改變。取而代之的是重視有助自閉癥社會人際，語言能力，及認知功能方面發(fā)展的方法。在教育界，開始強調(diào)自閉癥適性教育之重要，在學校設施方面，亦擴大因應而涵蓋學前教育，通學或住校、畢業(yè)后之輔導措施，許多學者研究皆顯示，自閉癥兒童接受教育時間之長短和其日后之發(fā)展有很大的相關(guān)，而結(jié)構(gòu)化教學之效果遠優(yōu)于放任式教學法。

行為治療法，適當教育設施漸受重視的同時，以行為學說為基礎之治療方式亦開始發(fā)展，到了一九六o年代中期，制約理論已經(jīng)廣泛的被運用在多種兒童問題的治療上，而自閉癥兒童經(jīng)由行為治療的隔離、消弱、懲罰、差別增強等方法而改善不當?shù)男袨�，包括自傷、自我刺激、過動、攻擊行為等。后來操作制約技巧開始運用在自閉癥患者其它能力的增進，如生活自理、職能訓練等，甚至更進一步被運用在社會人際互動及語言溝通能力之訓練上。一般說來，孤獨癥患兒的預后好壞與發(fā)現(xiàn)疾病苗頭早晚、疾病嚴重程度、早期言語發(fā)育情況、認知功能、是否伴有其它疾病、是否用藥、是否訓練等多種因素有關(guān)。

心理學研究發(fā)現(xiàn)，孤獨癥的實質(zhì)的損害是認知障礙，表現(xiàn)在早期的分享性注意和扮演行為上。分享性注意是指與他人共同分享對某種事物的興趣，當孤獨癥面對一種物品時不是與他人分享興趣，而是要得到它，這種障礙是孤獨癥的早期癥狀之一。就象在前面第一部分中講到的那樣，不會進行扮演性游戲也是孤獨癥的早期表現(xiàn)之一。如果能發(fā)現(xiàn)早期癥狀，進行早期診斷、早期治療無疑會對預后產(chǎn)生積極而有效的影響。獨癥患兒沒有獨立交往的能力，不會根據(jù)環(huán)境要求改變自己的行為方式來適應環(huán)境，這種障礙隨著年齡增大顯得更為突出。伴有嚴重智力低下者，無任何言語功能、無法克制和難以治療的尖叫、自傷等行為持續(xù)存在，直接威脅著生存，給教育和干預帶來障礙，作為家長，是很容易辨認出孩子的這些異常的。

綜合認識上面的這些內(nèi)容，大家清楚的認識到了自閉癥的治療措施是什么了，自閉癥危害性是極嚴重的，特別多的孩子會出現(xiàn)自閉癥的癥狀，因此家長們必須要提防孩子的狀況，而且在自閉癥出現(xiàn)之后要盡快去進行相關(guān)的治療。