大家對(duì)于小兒多動(dòng)癥的知識(shí)是非常匱乏的，以至于孩子出現(xiàn)小兒多動(dòng)癥以后有沒有進(jìn)行積極的治療，而耽擱了這種疾病的最佳治療期。其實(shí)小兒多動(dòng)癥是有一個(gè)多方面危害的疾病，這種疾病如果不及時(shí)的糾正、改進(jìn)，就會(huì)對(duì)今后孩子的生活以及工作帶來(lái)很大的影響，下面我們就來(lái)詳細(xì)的介紹一下，小兒多動(dòng)癥對(duì)孩子的影響有哪些？

(1)對(duì)個(gè)人的危害

如果孩子只是患了輕微的多動(dòng)癥，那么她們也只是學(xué)習(xí)不大認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降;在行為表現(xiàn)上就是控制力較差，不喜歡被人管束。而如果孩子患了比較嚴(yán)重的小兒多動(dòng)癥了，那么他一般是學(xué)習(xí)成績(jī)上會(huì)明顯下降，跟不上班里的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在日常行為上喜歡惹是生非，并且隨著年齡的增長(zhǎng)，由于其自控力的下降，忍受不了外界的誘惑，而容易走上犯罪道路。

(2)對(duì)家庭的危害

患了多動(dòng)癥的孩子一般其學(xué)習(xí)成績(jī)不好，而且不喜歡去學(xué)校。因?yàn)檫@樣的原因家長(zhǎng)肯定要被老師經(jīng)常叫去談話，說(shuō)孩子的如何不好。家長(zhǎng)回家看到孩子惱火下也容易對(duì)孩子“大打出手”。還有的家長(zhǎng)希望孩子將來(lái)能考大學(xué)掙大錢，結(jié)果孩子就是不爭(zhēng)氣，天天惹事，家長(zhǎng)也是失望透頂。還有的家長(zhǎng)本身可能就素質(zhì)不大好，日常對(duì)孩子的管教都少，但是只要看到孩子的成績(jī)單以及學(xué)校的平時(shí)表現(xiàn)，就會(huì)打罵孩子，這樣的行為會(huì)嚴(yán)重影響到家庭的和諧。

(3)對(duì)學(xué)校的危害

在學(xué)校里，多動(dòng)癥的孩子會(huì)不是的干擾他人，甚至帶頭打架，破壞公物，是老師嚴(yán)重的“問題學(xué)生”。這樣的孩子，老師們即使花大力氣也無(wú)法使他們走上“正軌”，因此老師大多很惱火，甚至想要開除他們。

(4)對(duì)社會(huì)的危害

患了嚴(yán)重的小兒多動(dòng)癥的孩子在成長(zhǎng)的道路上，易受到外界的干擾和誘惑，而做出違法犯罪的事情。如果這樣的孩子不盡早接受治療，那么等到他們成人后，犯罪率會(huì)大大增加，對(duì)人民的安全和國(guó)家的治安保障都會(huì)是一種威脅。

小兒多動(dòng)癥的治療方法有哪些？

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行特殊教育：多動(dòng)癥的綜合治療方法是以復(fù)習(xí)一周內(nèi)課程為中心，采用培養(yǎng)獨(dú)立思考、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，使這些智力正常的孩子在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，能適應(yīng)學(xué)校環(huán)境及克服心理衛(wèi)生問題。

2、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行集體咨詢，或進(jìn)行家庭治療：主要是指導(dǎo)家長(zhǎng)，掌握兒童心理及運(yùn)用兒童的學(xué)習(xí)心理，多動(dòng)癥的綜合治療方法是去幫助子女適應(yīng)學(xué)校及提高學(xué)習(xí)成績(jī)，從而克服心理障礙。

3、對(duì)患兒進(jìn)行個(gè)別心理治療：利用學(xué)校特殊的課前、課后和課間休息時(shí)間，對(duì)個(gè)別學(xué)生的情緒障礙進(jìn)行心理治療。

4、根據(jù)病情需要，配以少量藥物。這是多動(dòng)癥的綜合治療方法之一。

溫馨提示，如果家長(zhǎng)感覺自己的孩子患上小兒多動(dòng)癥，一定要重視起來(lái)進(jìn)行積極的干預(yù)，以及治療。如果不及時(shí)的治療就會(huì)對(duì)孩子的心理以及生活帶來(lái)很大的不便，將來(lái)孩子走上工作崗位也會(huì)存在一系列的心理問題，因此這是一種嚴(yán)重的疾病希望家長(zhǎng)能夠?qū)�孩子進(jìn)行積極的治療。