唐氏綜合癥是一種先天性疾病，這種疾病的患兒一般都有智力低下，以后沒有自理能力，所以很多家長在生出這些孩子以后都會非常憂心，其實如果及時的進行治療一般是可以通過訓練來改善孩子的狀況，那么唐氏綜合癥患兒需要那些康復訓練?

第一階段：

聽力訓練 ：從出生起抓緊其清醒的時間，通過物體、語言、音樂、撫摸來強化感官刺激，促進腦神經(jīng)的發(fā)育。視力訓練：選取顏色鮮艷、形狀各異的東西，一邊在患兒眼前慢慢移動，吸引患兒的注意力，一邊給患兒講解這是什么形狀，什么顏色。語言訓練：不斷給孩子說話，無論做什么，都給患兒講解。同時反復教患兒發(fā)：a o e 這些單音。音樂訓練：經(jīng)常給孩子唱歌，放輕柔的音樂。音樂能充分激活大腦細胞，對孩子的智力開發(fā)大有好處。撫摸訓練：幫孩子做操、按摩，并且一邊做出示范一邊教她笑，學會笑對智殘兒童很重要，是大腦發(fā)育的一個重要標志。

第二階段：

認知與動作訓練：等到患兒的頭基本豎起來，在家中貼上顏色鮮艷的掛圖，家中的陳設、外界的景物，所有能見到的東西反復指著教患兒認，并給患兒解釋這些東西的作用。等到患兒1歲半左右，雖不會說話，但問她什么東西在哪，基本都能指對。

第三階段：

學習與品德的培養(yǎng)：培養(yǎng)患兒對數(shù)字的興趣。

近年來研究表明：人出生時大腦表面的腦溝回尚未形成，是在出生后的頭3年中才慢慢形成并加深。所以早期教育對幫助智殘兒童修復腦神經(jīng)、提高智力作用非常大。

對于唐氏綜合癥的兒童來講不論學習哪一種都需要有極大的耐心，這都是以愛心為前提才可能做到的，因為這些孩子的學習能力是非常弱的，家長一定要讓孩子在充滿愛的環(huán)境中，才可以有一個健全的人格，從而適應社會的生存。