目前來看較多的因素引發(fā)了自閉癥的發(fā)生，會困擾到孩子的成長，心理障礙也會非常的嚴(yán)重，我們要將自閉癥關(guān)注起來，而且還需要將此病的治療措施警惕起來才可以，讓我們來認(rèn)識一下有效治療自閉癥的措施會有哪些呢。

教育療法，在一九六o年代末期及一九七o年代初期，由于自閉癥不再只被視為精神分裂的一種或是肇因于心理社會方面的因素，因此自閉癥的療育也有重大改變。取而代之的是重視有助自閉癥社會人際，語言能力，及認(rèn)知功能方面發(fā)展的方法。在教育界，開始強(qiáng)調(diào)自閉癥適性教育之重要，在學(xué)校設(shè)施方面，亦擴(kuò)大因應(yīng)而涵蓋學(xué)前教育，通學(xué)或住校、畢業(yè)后之輔導(dǎo)措施，許多學(xué)者研究皆顯示，自閉癥兒童接受教育時間之長短和其日后之發(fā)展有很大的相關(guān)，而結(jié)構(gòu)化教學(xué)之效果遠(yuǎn)優(yōu)于放任式教學(xué)法。

心理治療法(psychotherapeutic approaches to treatment)，在早期，由于心因論學(xué)說盛行，因此也直接影響到自閉癥兒童及其家長所接受之治療;在此時期，無論是直接針對兒童或間接針對家長，最普遍之治療方法均為心理治療法。但是此法并沒有后續(xù)相關(guān)的研究支持其理論。

醫(yī)藥療法(physical approaches to treatment)，由于受到主張自閉癥和精神分裂癥有關(guān)學(xué)說之影響，使得曾有一段時間，治療精神分裂癥之療法也常被應(yīng)用在自閉癥患者的治療上，因此一些治療精神分裂之藥物，也被用在自閉癥之治療。但是由于自閉癥與精神分裂癥有很大的差異，加上難有一種藥物能有效的對自閉癥患者所有的癥狀有相當(dāng)?shù)寞熜�，因此在醫(yī)藥療法上主要是處理自閉癥患者的一些生理問題(如癲癇)、行為問題(如過動)之控制，或經(jīng)由遺傳諮商防范自閉癥之發(fā)生等方面。此外，也有研究指出，藥物的治療可以視為自閉癥整體療育的一環(huán)，經(jīng)由評估、用藥分析、診斷及多元之效果評量，對某些自閉癥患者而言，藥物療法也可算是安全的療法之一。

行為治療法，適當(dāng)教育設(shè)施漸受重視的同時，以行為學(xué)說為基礎(chǔ)之治療方式亦開始發(fā)展，到了一九六o年代中期，制約理論已經(jīng)廣泛的被運(yùn)用在多種兒童問題的治療上，而自閉癥兒童經(jīng)由行為治療的隔離、消弱、懲罰、差別增強(qiáng)等方法而改善不當(dāng)?shù)男袨�，包括自傷、自我刺激、過動、攻擊行為等。后來操作制約技巧開始運(yùn)用在自閉癥患者其它能力的增進(jìn)，如生活自理、職能訓(xùn)練等，甚至更進(jìn)一步被運(yùn)用在社會人際互動及語言溝通能力之訓(xùn)練上。

認(rèn)識了上面的知識之后，家長們已經(jīng)了解到了自閉癥出現(xiàn)后的治療辦法有哪些了，自閉癥的危害性較為嚴(yán)重，較多的因素誘發(fā)了自閉癥的出現(xiàn)，因此家長們要警惕自閉癥的出現(xiàn)，因此在孩子發(fā)病之后要進(jìn)行心理方面的治療才行。